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高三家长必看:大学学科专业改革方案

发表时间:2024-03-23点击量:943

教育部等五部门关于印发《普通高等教育学科专业设置调剂优化改革方案》的通知

  为全面贯彻党的二十大精神,进一步落实党中央、国务院关于深化新时期高等教育学科专业体系改革的决策部署,加快调剂优化学科专业结构,推动高等教育高质量发展,现将《普通高等教育学科专业设置调剂优化改革方案》印发给你们,请结合实际,认真抓好贯彻落实。

三、强化省级学科专业建设兼顾和管理

  

12.加强学科专业设置兼顾。

省级教育行政部门、有关部门(单位)教育司(局)要做好本地、本部门所属高校学科专业发展计划,指点本地、本部门高校做好学科专业设置工作。综合利用计划、信息服务、政策指点、资源配置等,增进所属高校优化学科专业结构。强化省级学位委员会兼顾力度,推动学位授与单位动态调剂学位授权点;充分发挥学位授权自主审核功能,推动自主审核单位优化现有学位授权点布局结构。

  

13.严格学科专业检查评价。

省级教育行政部门要对比相干标准,对所属高校新设学科专业的基本办学条件、师资气力、实践条件、学生满意度、招生规范度等进行检查,对未到达条件的要限制招生、限期整改。定期展开学科专业建设质量检查,对办学条件严重不足、教学质量低下、就业率太低的,要责令暂停招生、限期整改。

  

14.展开人材需求和使用情况评价。

国家和省级有关行业部门要主动展开行业人材需求预测、毕业生就业反馈预警及人材使用情况评价,适时发布区域及有关重点产业和行业人材需求。省级教育行政部门要积极展开高校学科专业与区域发展需求匹配度评估,及时公布本地优先发展和暂缓发展的学科专业名单。建立健全招生培养就业联动机制。鼓励行业企业参与高校人材培养方案修订及实行工作。

四、优化学科专业国家宏观调控机制

  

15.切实发挥学科专业目录指点作用。

实行新版研究生教育学科专业目录,完善一级学科设置、积极发展专业学位、统计编制二级学科和专业领域指点性目录,积极发展新兴交叉学科。修订普通高等学校本科专业目录,根据经济社会发展需求变化,动态调剂国家控制布点本科专业和特设专业目录。

  

16.完善学科专业管理制度。

实行研究生教育学科专业目录管理办法和交叉学科设置与管理办法。定期编制急需学科专业引导发展清单。修订本科专业设置管理规定,探索建立专业预调剂制度,明确高校申请备案(审批)专业,须列入学校发展计划,原则上提早1年进行豫备案(申报)。加强学科专业存量调剂,完善退出机制。对高校连续五年未招生的专业予以撤消处理。

  

17.加强学科专业标准建设和利用。

完善学位授权审核基本条件和学位基本要求,展开博士硕士学位授权点核验,完善本科专业类教学质量标准,兜住学科专业建设质量底线,推动高校根据标准和人材培养实际动态完善人材培养方案。发挥国务院学位委员会学科评议组、全国专业学位研究生教育指点委员会、教育部高等学校教学指点委员会等组织作用,积极展开对学科专业建设的指点与质量监督。

  

18.强化示范引领。

深入实行学科培优行动和本科专业建设“双万计划”,建立学科专业建设标杆。推动分类评价,基础学科专业更强调科教融会,利用型学科专业更强调产教融会,引导不同类型学科专业办出特点和水平。展开保合格、上水平、追出色的三级本科专业认证工作。

  

19.深入实行“国家急需高层次人材培养专项”。

兼顾“双”建设高校、领军企业、重点院所等资源,创新招生、培养、管理、评价模式,超凡规布局一批急需学科专业,建成一批高层次人材培养基地,构成更加完备的高质量人材培养体系,显著提升高层次人材自主培养能力。

  

20.加强专业学院建设。

在学科专业基础好、整体实力强的高校建设30个左右未来技术学院;在行业特点鲜明、与产业联系紧密的高校建设300个左右现代产业学院;依托有关高校布局建设一批高水平公共卫生学院。支持高校以特点优势学科专业为依托,建设示范性集成电路学院、特点化示范性软件学院、网络安全学院、示范性密码学院、示范性能源学院、储能技术学院、智慧农业学院、涉外法治学院、组织学院等专业特点学院。推动专业性(行业特点型)高校进一步提高特点化办学水平。

  

21.健全学科专业调剂与人材需求联动机制。

人力资源社会保障及有关行业部门要大力支持高校学科专业建设,建立健全人材预测、预警机制,建立人材需求数据库,及时向社会发布重点行业产业人材需求,对人材需求趋少的行业产业进行学科专业设置预警。

  

22.“一校一案”狠抓落实。

各地各高校要根据改革方案,结合本地本校实际,依照“一校一案”原则,研究制定学科专业改革实行方案。地方高校方案报省级教育行政部门备案,其他中央部门所属高校经主管部门同意后报教育部备案,直属高校及各地实行方案报教育部备案。各地各高校应结合年度学科专业设置,每一年9月底前报告实行方案落实情况。


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